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有哪些方法可以培养好狗狗的心理素质?

有些狗天生比较胆小,自卑,作为宠物主人们来说,照顾好爱是应尽的责任和义务。那么,有哪些方法可以培养好狗狗的心理素质呢?

(一)满足幼犬安全的需要,是幼犬心理健康的基础。“利与害是幼犬对外界的唯一认识”。幼犬的机体在维持生存过程中,“趋利避害”这一特征非常突出。而处于二周一六周龄的宠物犬,感觉器官已逐步完善,而“印记”的学习方式正发挥较大作用,在这一时期它对外界的伤害性刺激易形成稳固而不易改变的记忆。所以在这一时期,应创造安全的环境,使幼犬不会在无意中受突如其来的刺激,幼犬保育员更应与母宠物犬和幼犬都建立良好的关系,保育员作为母宠物犬外的重要“环境”,所产生的“安全”住处为幼犬脱离母宠物犬创造的有利的条件,使幼犬对成长充满信心。多例分析成宠物犬的胆怯与神经质,往往与幼犬进所受的伤害性刺激相关。对幼犬来说,安全就是一切。

(二)幼犬的群体关系是宠物犬心理成长重要步骤,能促进感官进一步发达,增加信息交流能力。宠物犬的群居习性是在生命的早期打下的基础,而成宠物犬的相处时的习惯,更多地带有幼犬时期相处的痕迹。对于五周龄前的宠物犬,因机能差异小,活动十分相似,相互交流不易产生伤害对方的行为,并且这一时期的撒咬、追逐等行为是宠物犬捕猎本能的演习,故在这一时期,给宠物犬提供激发宠物犬交流的场地,如草坪等,能促进宠物犬对空间的判断力,增强幼犬的体力;变换幼犬活动场地也能为宠物犬的游戏提供更多的机会。

(三)宠物犬的个体意识的引导是宠物犬心理成长的关键。进入六一九周的身体成长期,随着机体的差异出现和加剧,导致宠物犬 的活动出现较强的“自我意识”,这种意识是食物的争斗等引起并以此为特征的。宠物犬个体意识的演化与加剧,导致幼犬进一步认识自己,产生以条件反射活动为基础的行为,如对出现的食物不敢取食,对衔取物品不敢争取占有等。这时应将宠物犬分开饲养,掌握这一时机很重要,应选择幼犬这一行为出现一段时间但没有对幼犬产生严重的心理压力时。这是一种帮助树立自信心的方法。在分开时,应使幼犬先保持视觉上联系。以维持其对群体的需要。空间的隔离培养,是发展劣势宠物犬个性、使具备优势宠物犬气质的开始。这时以宠物犬的饲喂为基础,使宠物犬的机体精力充沛。设分离的围栏,与其他宠物犬的相互吠叫和威吓的交流机会。在疏于管理的集体喂养中,会出现优、劣势宠物犬差别加剧,导致劣势宠物犬神经质,缺乏自信心。与之相比,家养宠物犬中很少发现有特弱类型或有神经质性状的宠物犬,这可能与适时分养有很大关系。

(四)幼犬的游戏行为是宠物犬心理特征的反应。幼犬之间发生的游戏明显多于成宠物犬。宠物犬的游戏行为伴随幼犬成长,其内容不断变化。也是培养某些工作能力的启蒙阶段。这一行为的发生有两个必要的条件:一是有内在的愉快的情绪,二是有多余的能量。故为宠物犬创造完成游戏行为的环境,训导员与宠物犬玩耍,为宠物犬提供游戏用的物品如球、麻布,木块等玩具也是促进其发展游戏行为、发展健康心理的催化剂。宠物犬在游戏中一旦出现明显的争斗时,应予以人为的制止。